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Recuperi

Le attività di recupero per gli alunni in difficoltà sono un passaggio centrale dell’attività didattica.

Le modalità di attuazione devono tener conto necessariamente degli Indirizzi specifici presenti nei vari Istituti, della disponibilità dei docenti, ma anche di aspetti logistici, in primo luogo i mezzi di trasporto, la presenza del bar, della mensa, ecc.

Al Lorenzo Lotto, sono attuate le seguenti modalità di recupero:

  • recupero in itinere al termine di ogni unità didattica o modulo per parte o tutta la classe in orario scolastico, al mattino
  • corsi di recupero pomeridiani deliberati dal Consiglio di classe, per almeno 5 fino ad un massimo di 10 alunni; normalmente si effettuano tra dicembre e marzo per un numero di ore da 6 a 12 circa
  • sportello Help, interventi della durata di poche ore su richiesta degli alunni o degli insegnanti, per almeno 2 e fino a 5 alunni; questa tipologia è particolarmente apprezzata dagli studenti perché va incontro ai loro bisogni immediati ma soprattutto e non sono obbligatori; settimanalmente gli alunni prenotare l’intervento agli insegnanti che all’inizio dell’anno hanno comunicato la loro disponibilità
  • scuola aperta: per alcune materie è prevista la presenza pomeridiana di un insegnante; simile alla modalità precedente, in questo caso, tuttavia, non vi è prenotazione da parte dello studente ma la presenza fissa di docenti che fanno regolari turni di presenza
  • tutoring (aiuto agli alunni in difficoltà da parte di altri delle classi superiori); su segnalazione e controllo dei docenti gli studenti più “grandi” e preparati aiutano quelli di classi inferiori
  • recupero o approfondimento secondo fasce di livello; a volte è possibili dividere le classi di uno stesso corso per interventi di recupero sulla base del grado di difficoltà manifestate dagli alunni
  • E-learning – è sostanzialmente la possibilità di dialogare con l’insegnante, stando a casa, tramite il proprio computer.
Lo studente ha diritto ad una formazione culturale e professionale qualificata che rispetti e valorizzi, anche attraverso l'orientamento, l'identità di ciascuno e sia aperta alla pluralità delle idee.~Statuto delle studentesse e degli studenti, art. 2 - comma 1